США переживают шок каждый год в то время, когда публикуется мировая классификация школьного образования. Составлением списка занимается Организация по сотрудничеству и экономическому развитию (ОСЭР), объединяющая 30 наиболее развитых стран. Классификация основывается на тестировании десятков тысяч студентов по основным учебным дисциплинам, пишет итальянская газета La Repubblica (перевод на сайте Inopressa.ru).

Испытание по математике заключается не в решении задач, а в изучении способности школьников творчески подходить к применению знаний. В течение многих лет американские школьники оказываются на последних местах среди развитых стран, а на вершине классификации доминируют азиатские страны.

В этом году гордость американцев испытала сильный удар. Школьники из США скатились до 28-го места на экзамене по математике, сдав за год несколько позиций. Причина в том, что впервые к тестам были допущены два города коммунистического Китая - Гонконг и Макао.

Учащиеся Гонконга сразу же стали лидерами на испытаниях по математике, в прочих научных дисциплинах лучшие знания продемонстрировали финны, но следом за ними разместилось азиатское трио: Япония, Гонконг и Корея.

Обеспокоенные крайне низкими результатами школьников по математике, американские чиновники от образования импортируют из Китая учебные программы и методы обучения. Они надеются, что, применяя китайскую методику, остановят падение уровня знаний школьников. В противном случае ситуация грозит негативными последствиями на научном уровне, что может сказаться на конкурентоспособности американской промышленности.

Уже сейчас по причине недоработок в национальной системе образования сфера высоких технологий постоянно испытывает недостаток в инженерах, физиках, биологах и вынуждена импортировать таланты из-за рубежа.

"Но сегодня наши многонациональные компании, - говорит Сьюзан Тейман из Business Roundtable, - поступают по-иному: они перемещаются туда, где есть таланты. Все чаще они решают перенести свои научные исследования в такие страны, как Китай".

По данным Wall Street Journal, более 200 американских лицеев приняли решение импортировать целиком китайскую систему образования, используя те же учебники и те же дидактические методы.

Наиболее часто применяемой моделью стала программа обучения по математике и наукам Сингапура. Причина проста. В маленьком городе-государстве, где этническое и культурное большинство составляют китайцы, прекрасно прижились два языка: английский и китайский. Именно поэтому в Соединенных Штатах предпочитают школьные программы из Сингапура, поскольку нет необходимости в сложных переводах.

Согласно первым тестам, проведенным в американских лицеях, где применяют китайские методики обучения, школьники демонстрируют более высокий уровень знаний. Но, по мнению американских ученых, чтобы достичь такого же уровня обучения, как в Сингапуре, необходимо полностью менять методики. Американец Питер Хесслер, прибывший в Китай в 1996 году в рамках деятельности Корпуса Мира, чтобы преподавать в одном из местных лицеев, был поражен тем, как китайские преподаватели относятся к ученикам.

"Когда я был студентом в Америке, - вспоминает он, - я привык к тому, что преподаватели старались подсластить пилюлю, воздерживались от резких замечаний или критики. Мои усилия всегда поддерживались, даже если я делал ошибки. Но мои китайские друзья предупредили меня, что в китайских семьях и в школах дела обстоят иным образом. Преподаватели и родители не потакают ученикам".

Видимо, следующим шагом, который предпримут американцы, будет импорт китайских преподавателей, воспитанных в духе строгой конфуцианской дисциплины.